Los expertos en educación y los formuladores de políticas mencionan con frecuencia el liderazgo como una de las habilidades más importantes que debemos desarrollar en la juventud de nuestra nación. Sin embargo, la mayoría de los llamados programas de desarrollo de liderazgo intentan lograr este objetivo a través de conferencias, lecturas, debates, estudios de casos y otros medios pasivos.
Entonces, ¿puede enseñar liderazgo en un salón de clases? La verdad es que el liderazgo real solo se puede aprender liderando algo.
Las escuelas públicas y privadas pueden institucionalizar fácilmente mejores prácticas de desarrollo de liderazgo incorporando el liderazgo en las actividades escolares generales. Debemos fomentar las habilidades de liderazgo dándoles a los estudiantes 10 veces más oportunidades de liderazgo en la misma clase.
Cómo realmente enseñar liderazgo
No es difícil entender por qué quiere saber si puede enseñar liderazgo en un aula. Los maestros podrían mejorar drásticamente la forma en que preparan a los futuros líderes de Estados Unidos haciendo un simple cambio en su estilo de enseñanza: nombrar gerentes de proyecto claros para proyectos grupales .
No me refiero simplemente a designar a un «líder de grupo» que actúa como portavoz durante las presentaciones de grupo y las discusiones en el aula. Me refiero a decirle a un estudiante que el 80% del peso de la calificación del proyecto está sobre sus hombros. Los maestros pueden rotar las responsabilidades de administración de proyectos para cada proyecto a lo largo del semestre, de modo que cada estudiante adquiera experiencia como líder de grupo y en roles de apoyo.
Esto se aplica tanto a proyectos grandes a largo plazo como a proyectos de 3 días. Tener roles de gestión de proyectos claramente designados dará como resultado:
- Artefactos de proyectos más grandes producidos por estudiantes;
- El desarrollo de habilidades críticas que se volverán indispensables tan pronto como el estudiante termine la escuela (o la universidad); y
- Oportunidades de liderazgo para estudiantes no alfa que de otro modo no hubieran ascendido al puesto.
Los gerentes de proyectos grupales aprenderán a programar reuniones, dirigir pequeñas discusiones, delegar responsabilidades, crear y administrar planes de proyectos, establecer fechas límite, resolver problemas grupales y desarrollar informes de estado para reuniones periódicas con el facilitador (también conocido como el maestro). Nombrar un gerente de proyecto para los proyectos escolares también ayuda a prevenir el vacío de poder habitual en los proyectos grupales, y es mucho mejor que pedirle al grupo que seleccione torpemente a un líder por sí solo.
Recomiendo encarecidamente a los profesores que piensen más detenidamente sobre cómo asignan los roles en los proyectos grupales y que no tengan miedo de nombrar jefes de proyecto discretos siempre que la situación lo permita.
Una herramienta para ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes
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En otras palabras, Ultra Cerebro le ayuda a «subcontratar» la parte de «adquisición de conocimientos» de su plan de estudios, para que los estudiantes puedan estudiar en su PROPIO tiempo. Esto ayuda a liberar más tiempo de clase para actividades colaborativas que pueden mejorar las habilidades de liderazgo de los estudiantes.
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